教与学，时时可教，处处可学。4月11日桂林市七星区美术学科教师团队与苏州工业园区东沙湖小学美术学科教师共聚一堂，共同研讨了以小学国画大单元教学《水日一以马远的 〈十二水图〉为例》、小学美术大单元课题解析的专题内容。东沙湖小学美术教师团队是一支学习型、科研型、有情怀的美术教研团队，他们深化以美育人的教育理念，教学的方式更多元、教研的活动更扎实、教育的步伐更坚定。
上午的教研活动以小学国画大单元教学《水日一以马远的〈十二水图〉为例》课题为例:侯雪璐老师带领着学生和水一起玩，在玩中学:水有形态吗?通过一起听水、说水、玩水、看水，四年级的学生们拿起画笔用他们天真的笔触表现出了水的各种形态，此乃·真水也。侍园园老师从马远《十二水图》的真实情境出发，将《十二水图》中马远画家笔下的水与现实生活中的水进行视觉、听觉的对比。从多种角度去感受“水活起来了吗?”水不仅活在我们的眼睛里、脑海里、甚至活在了我们的心里，此乃·真活水也。卫丽娟老师的课堂以“水会说话吗?”为例，水说了什么话探究人手，为学生从生活中的水到美术设计下的形之间搭建了一条“美”的路径，体验、感知、理解、表达，学生们精彩的作品和真挚的语言让学生可持续性的美术核心素养的达成和获得变得更加富有深意，更让美术是赋能学生潜移默化的美育作用显得更有力量。图以观景与水对话·我水也。在此次教学展示中桂林市七星区美术学科的老师们认真学习，积极研讨。更深层次的理解了以学生为主体”的教育理念，明白了要走进以核心素养为导向的大单元教学模式必须打破传统教法，尝试新学法，把握当下主流的“核心素养”单元课程”、‘学生观”等课程新思路。
在下午的研讨活动中，第二学习小组通过著名艺术作品模仿秀一《如果艺术会说话》，展现了在美术教学中要学会引发孩子的主动思考与行动，鼓励他们了解、欣赏世界著名的艺术品并富有创意地表达自己对名家名作的感受与理解。接着，东沙湖小学马小芹老师介绍了NO.99美术馆的课程建设情况，提出美术馆凝练着教师们对单元课程的持续深耕，主张着让学生经历从作业、作品到艺术品、再到艺术行为的过程，以情境创艺境达育境，让艺术教育成为校园里最美的“风景”。
以美育人，以研促教。马小芹老师就“小学美术大单元课例”进行解析，明确了美术学科今后在“单元主题与整体教学设计中的立德树人”的育人目标方向，提升了以“立德树人美育课堂”为育人目标的学生美术学科核心素养培养的高站位理念。通过马小芹老师的大单元案例分析，老师们深刻的领悟到单元课程的设计要有逻辑性、进阶性和闭环性，教学的设计要从内容设计转向行为的设计，从浅表性学习转向深度学习，实现教学评的一致性来质性思考课程的架构。
” 教而不研则浅，研而不教则空”。东沙湖学校美术学科组凝聚着每个人的智慧，展现着团队的蓬勃生机，在此次教研中桂林市七星区美术学科教师收货满满，幸福暖暖!在未来的教学中我们将继续研在课堂、研在课程、研在课题，让学生的生命品质更有品味，让艺术教育更具气质，让自身的教育情怀更显价值。
转发“七星区美术学科教师业务能力提升培训班”学员美篇
